Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), öğretmen istihdamında planlı ve veriye dayalı bir yaklaşım benimsediğini belirterek öğretmen ihtiyacının belirlenmesi, kadro planlaması, alan bazlı atama politikaları ve yükseköğretim programlarıyla uyumlu projeksiyonların bütüncül bir yapıda yürütüldüğünü açıkladı. Bakanlık, mevcut durumla birlikte geleceğe dönük demografik ve eğitimsel ihtiyaçların dikkate alındığını vurguladı.

Öğretmen Norm Kadroları ve İhtiyaç Analizi

MEB, ülke genelindeki resmî eğitim kurumlarında norm kadroların; sınıf, okul öncesi ve özel eğitim alanlarında şube sayısına, rehberlik alanında öğrenci sayılarına, diğer alanlarda ise ders yüküne göre belirlendiğini bildirdi. Buna göre öğretmen ihtiyacı, alanların normu ve mevcut öğretmen sayısına göre hesaplanmakta, ilçe/il ve ülke geneli ihtiyacı buradan ortaya çıkmaktadır. Bu sistematik yaklaşımın, kaynakların etkin kullanımını ve eğitim hizmetlerinin sürekliliğini sağladığı ifade edildi.

Öğretmen Sayısı 1 Milyon 34 Bin 564'e Ulaştı

Bakanlık, öğretmen ihtiyacının kullanım izni verilen kadrolarla karşılandığını, atama izni verilirken öncelikle öğretmen istihdamında güçlük çekilen bölgelerin dikkate alındığını açıkladı. Yapılan atamalar sonucunda resmî eğitim kurumlarında eğitim-öğretim hizmetleri sınıfında görev yapan personel sayısı 1 milyon 34 bin 564 oldu.

2003–2025 Arası Atama Sayıları Açıklandı

MEB, 2003–2025 yılları arasında yapılan öğretmen atama sayılarını kamuoyuyla paylaştı. Bu dönemde toplam 821 bin 351 öğretmen ataması yapıldığı aktarıldı. 24 Kasım’da yapılacak 15 bin sözleşmeli öğretmen ataması ile birlikte bu sayı 836 bin 351’e ulaşacak.

2025 Atamalarında En Çok Kontenjan Verilen Branşlar

Bakanlık, 2025 öğretmen atamalarında en fazla kontenjanın sınıf öğretmenliği (4.378), özel eğitim (3.087), din kültürü ve ahlak bilgisi (1.802), okul öncesi (1.321) ve İngilizce (757) alanlarında olacağını açıkladı. Ayrıca, görevdeki öğretmenlerin yaş ortalamasının 40’ın altında olduğu ve mevcut kadronun en az 25 yıl daha sistemde kalmasının öngörüldüğü belirtildi.

“Atanamayan Öğretmen” Tanımıyla İlgili Açıklama

MEB, Talim ve Terbiye Kurulu’nun 9 No’lu kararına göre öğretmenliğe kaynak olan programların çoğunun öğretmenliği istihdam alanlarından yalnızca biri olarak sunduğunu ifade etti. Bu nedenle KPSS Eğitim Bilimleri oturumuna giren tüm adayların “atanamayan öğretmen” olarak tanımlanmasının doğru olmadığı vurgulandı. 2024 KPSS Eğitim Bilimleri oturumuna 466 bin 910 aday girdi; 50 ve üzeri puan alan aday sayısı ise 456 bin 285 oldu.

Bakanlık, bugün itibariyle en çok öğretmene ihtiyaç duyulan branşların özel eğitim, sınıf öğretmenliği ve din kültürü alanları olduğunu; matematik, fen bilimleri, edebiyat, coğrafya gibi birçok alanda öğretmen fazlalığı bulunduğunu belirtti.

MEB–YÖK İş Birliği ve Projeksiyon Çalışmaları

MEB, nüfus artış hızındaki azalmaya bağlı olarak ileriki yıllarda öğretmen ihtiyacında düşüş beklendiğini bildirdi. Bu kapsamda Yükseköğretim Kurulu ile iş birliği yürütülerek 2022–2035 yıllarını kapsayan öğretmen sayısı projeksiyonlarının YÖK ile paylaşıldığı açıklandı.

Bazı alanlarda ihtiyacın asgari düzeyde olduğu, bazı alanlarda ise mezun sayısının mevcut ve yakın dönem ihtiyacının çok üzerinde olduğu ifade edildi. Buna göre YÖK’e öğretmen doluluk oranları ve gelecek 4 yıla ait tahmini 1. sınıf öğrenci sayısı verileri gönderildi.

15 Temmuz Sonrası Personel Yapısındaki Değişim

MEB, 15 Temmuz darbe girişimi sonrası yürütülen FETÖ soruşturmaları kapsamında Bakanlığa bağlı birimlerden toplam 34 bin 795 personelin ihraç edildiğini duyurdu. Bunlardan 7 bin 63 kişi göreve iade edilirken, net ihraç edilen öğretmen, müdür ve müdür yardımcısı sayısı 27 bin 732 olarak kaydedildi.

“Denge, Şeffaflık ve Sürdürülebilirlik Önceliğimizdir”

Bakanlık, öğretmen istihdam politikasının temel ilkesinin denge, şeffaflık ve sürdürülebilirlik olduğunu belirterek kamuoyunun da bu doğrultuda yapılan planlamaları desteklemesinin önemini vurguladı.